Profilering af sproglig kompetence

Formålet med at undersøge, vurdere, måle og teste den sproglige kompetence hos vores kunder er at afdække deres behov for undervisning. Når vi får en pejling på, hvad de er klar til, og hvad der kan hjælpe dem på vej, kan vi målrette undervisningen og metodisk tilpasse den.

Generelle mål

1. Vurdere kundernes evne til at agere i et fremmedsprogligt miljø:
• "Hvilke opgaver og funktioner kan de udføre på sproget?"
• "Hvor sikkert er det, at de kan udføre en given opgave?"
2. Fastslå kundernes behov for sprogundervisning:
• "Hvilke sproglige kompetencer er nødvendige til givne opgaver og funktioner?"
• "Hvad er deres individuelle styrker og svagheder?"
• "Hvilke områder skal undervisningen fokusere på for effektivt at hjælpe dem med at udføre givne opgaver og funktioner?"
3. Vurdere kundernes udbytte af sprogundervisningen:
• "Hvad har de lært?"

Værktøjer, der kan anvendes:

• standardtest (online, papir, mundtligt)
• diagnostiske test før undervisningen
• fastlæggelse af uddannelsesbehov
• skræddersyede test (online, papir, mundtligt)
• test ved rekruttering
• fastlæggelse af uddannelsesbehov
• i forbindelse med undervisning, for at kunne designe et skræddersyet indhold
• i forbindelse med undervisning, for at kunne målvurdere resultatet af undervisningen
• evaluering af underviser
• typisk ved slutningen af kurset
• selvvurdering
• typisk for at komplementere de udførte test og evalueringen af underviser

Profilering sker typisk ved:

• rekruttering
• fastlæggelse af uddannelsesbehov
• design og udvikling af uddannelsens indhold og materialer
• design og udvikling af kursusprogrammer
• evaluering af resultater

Hvordan vurderer jeg mine sprogkundskaber?